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      對學生多點理解與關愛———教育案例(20121227)

      作者:盧靜華 來源:德育處 發布時間:2013-07-11 閱讀:11302
      okok不要你的金,不要你的銀,只要你的心”,教育家陶行知先生曾經說過。愛就意味著奉獻,從古至今,老師在人們眼中都具有無私的愛、無私的奉獻精神,而對學生來講,老師的愛還有一個很重要的含義,這就是理解。所謂對學生的理解,就是要懂得學生:懂得學生特有的心理活動及思想感情;善于發現并發揮學生潛在的創造力。

      今年我校初一的學生軍訓結束后,被分為了八個班,每班六十多名學生,剛踏入教室,就感到教室里學生黑壓壓一片。學生多,給班級的日常管理帶來了很大的困難,并且這屆初一學生大多來自我校周邊的一些民辦小學,學生多數是外地的,家住得離校遠,父母又多數不在身邊。剛開始上課的第一天,就有許多學生早自習遲到了,因此在學前教育中我再三強調:每個學生必須按時到校進行早自習,不允許任何一名同學遲到,無故曠課。但第二天就有三個學生來遲了,其中有一個男同學遲到了快三十分鐘,早自習都要結束了才大汗淋淋地跑來。當時我很生氣,讓他們三個站在教室門口,吩咐其它同學早讀,然后逐一的詢問他們住的地方。有兩個的家就在附近,我批評了他們,并打電話把家長請來。那個遲到快三十分鐘的男生,名叫王云杰,家住得很遠,是乘公交車來上學的,叫他打電話給家長,家長也不接他的電話。他告訴我,他早上630就出門了,但路上堵車,因此就遲到了。他的家住在朱家村附近,爸爸是搞物流的,非常忙,沒時間送他,媽媽在他才有幾個月大時就病逝了,哥哥和他分別有外婆和奶奶帶大,到了上學年紀才在一起,基本上很沒有兄弟情,而且哥哥現在只有15歲,輟學在家,一天就會玩電腦,根本不管他,晚上就他和哥哥住在一起,他們的爸爸住在其它地方。我非常同情這個性格開朗的男生,并囑咐他以后要早起,或者請爸爸送一送。同時在周二的班會課上,我告訴學生,經過這兩天的到校時間,應該估計一下,起床時間、出門時間及到達學校的時間,合理安排自己上學的作息時間,第二周不允許再有遲到的現象發生。

      但第二周,王云杰接連兩天遲到。問他遲到的原因,他一會兒說鬧鐘沒有響,一會兒說他爸沒打電話來叫醒他。我很生氣,立馬叫他打電話通知家長到校。結果是他父親叫我接電話,并聲稱自己很忙,沒時間來校,但承諾自己以后一定按時叫醒王云杰。我也只能作罷,罰王云杰掃了一個星期的地。然而接下來的幾天,王云杰不是上課講話,就是缺交作業,我和科任老師請他進辦公室的次數越來越多,每次他都虛心聽取,但屢教不改,開學的家長會他的家長沒來,第三周周一早上王云杰沒有來上學,我立刻打電話給他父親,他的父親很驚訝,并說:他早上600就打電話叫王云杰起床上學,同時表示立刻開車去王云杰兄弟倆的住處查看。一小時后,王云杰的爸爸打電話,告訴我王云杰因為晚上玩電腦到很晚不想早上起床上學,因此就賴在床上,下午一定叫他來上學。但當王云杰下午來上學時,我問他早上未來上學的原因,他卻告訴我:是他爸爸忘記打電話叫醒他。那么面對這樣一個頑劣的男生,面對這樣的一個家長,我覺得非常有必要把家長請來詢問清楚,同時了解一下王云杰的家庭情況。于是第二天早上,我口氣十分強硬地叫他爸爸一定要到學校來,并聲稱他的兒子王云杰已在辦公室等他。王云杰的爸爸終于露面了,一個非常精干的男人,個子矮小,但有點兇巴巴。一進辦公室的門就對王云杰大罵,我趕忙招呼他坐下,很委婉地把前因后果告訴他,并誠懇地建議他早上送一送王云杰,因為路太遠,公交車又不方便,同時也為了安全考慮,這時王云杰插話:他也多次要求自己的爸爸給他買輛自行車或找一家離家近的學校讀書,話剛說到這,王云杰的爸爸不由分說,怒火沖天,把王云杰推翻在地,對他拳打腳踢,我們在辦公室的老師根本拉不開。王云杰被他爸爸打得抱縮成一團,哀嚎著,鼻涕眼淚一臉都是,是那么的可憐、委屈!那是我感到我眼前的這個男人真是萬惡不赦,可恨的很,他不像在打自己的兒子,而是在踢一只咬傷他的流浪狗。剎那間,我非常后悔,自己為什么要把他叫來,心理在不斷地責怪自己。隨后我用了最打的力氣把這個眼睛都打紅了的家伙從王云杰的身邊拖開,嘴里同時也在不斷地勸說,叫他離開,并叫王云杰坐在椅子上休息,但王云杰的爸爸根本不聽,拉扯著把王云杰拖出辦公室,并聲稱不讓王云杰讀書了,他已經受夠了。

      接下來的兩天,我在忐忑不安中度過,我考慮打電話詢問一下,但最終沒打,只是在第一天把情況向學校德育處回報了一下,因為我考慮到王云杰的父親在火頭上,他需要冷靜地想一想,畢竟孩子上學是件大事,怎么可能他說不讓上就不上呢?果然,第三天的一大早,我才到教室門口,就見到王云杰和一個女人站在那兒。當時因為高興,我的心里感到熱乎乎的。但我仍然假裝很冷淡,把早讀上完了,才叫他們進辦公室。那個女的自稱是王云杰的阿姨(他爸的相好),因為王云杰的爸爸不好意思來,所以讓她送王云杰來學校。王云杰的阿姨說,王云杰的爸爸脾氣暴躁,在家動不動就打王云杰兄弟倆。我詢問了王云杰的傷情,并耐心地告訴他要認真學習,因為他的爸爸賺錢養活他們不容易,而且他們的親生媽媽走得早,要好好孝敬爸爸,幫助家里做一些家務事。王云杰眼里噙著淚水,低著頭。從那以后,王云杰再也沒有遲到和曠課過,而期中考后的家長會,他的家長也不曾露面,王云杰依然在課上講話、有時缺交作業。

      從那以后,我也理解了學生們為什么怕老師喊家長,因為老師喊來的是對他們的一番打罵。作為班主任,我也在思考,有些家長是通情達理的,因為學校需要家長的配合,只有家校共同努力,才能更好地教育好孩子。但現在,我們的大部分學生由于家庭環境的特殊性,跟隨父母遠離家鄉來到了昆明,父母又忙于生計,根本無暇顧及他們或無能力教育他們,家庭教育的缺失加大了學校教育的難度,因而作為班主任,我們需要對每位學生,特別是問題學生付出更多的關愛。在班上關心、愛護每一位學生,細心地觀察他們細微的變化,既及時發現他們的不足,又及時找到他們的優點。站在學生的立場,考慮問題,對他們多點理解、多點關愛,讓他們逐漸找到學習的樂趣,在學習中健康快樂地成長。

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