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      新人才露尖尖角

      ——英語組課堂教學比賽簡訊

      作者: 來源: 發布時間:2020-12-25 閱讀:5221
          為使新教師快速成長,提高教學技能,按學校安排,英語教研組于12月14日(周一)、16日(周三)組織高中英語教研組組長石曉燕、初中英語教研組組長趙云吉及高一年級組組長羅燕為2020年新入職的四位英語老師的課題教學技能評價打分,四位英語老師分別是高中部的陸奕名、李紅偉,還有初中部的王艾珈及魏蓉。從備課到上課,四位年輕英語老師都體現了較高的專業素養,可謂“新人才露尖尖角”,“從他們身上看到了三十一中的未來,”初中英語教研組組長趙云吉這樣評價四位老師。

          12月14日上午第四節課,陸奕名老師為高一(5)班講授高中英語Book 1 Unit 5的reading and thinking部分,標題為Chinese Writing System: Connecting the Past and the Present,這篇說明文主要講了中國漢字的歷史發展及對中國文化的影響,要在一節課40分鐘內幫學生梳理文章內容并讓他們理解二者的關系,對于新教師來說還是一個不小的挑戰。開篇,陸老師以觀看甲骨文的小視頻,讓學生猜甲骨文對應的現代漢字作為導入,吸引了學生了目光。閱讀前要求學生預測文章內容、判斷文章類型及文章順序,指導學生通過快速閱讀的方式找到每一段的大意,細節閱讀讓學生找到文章中關于時間的表達,即數千年前、商代、秦朝、現代,學生明確了文章的時間線索后,陸老師又引導學生關注每一段時間漢字的變化。閱讀后,學生討論“什么使得漢字流傳至今?”,最后陸老師以余秋雨《問學》中的一段文字作為結尾,引發學生的思考。

          上午第五節課,李紅偉老師在高一(2)班講授同樣的內容。課前一首《龍文》縈繞在課堂,美妙的歌曲將學生引入了這節課的主要內容——中國漢字。在閱讀前,李老師帶領學生預習他們可能不認識的單詞及短語。閱讀中,同樣地,要求學生找到文中關于時間的表達及每段時間漢字發生的變化,并將找到的內容填寫到類似甲骨文“魚”字的魚骨圖中。最后通過展示不同民族的照片及傳統經典文學作品,讓學生討論兩個思考題,“漢字如何連接不同地區的人”及“漢字如何連接過去與現在”。
          12月16日下午第一節課,王艾珈老師在初一(6)班講授Unit9 My favorite subject is science。首先,艾珈老師以一首多語言的歌作為導入,引出English和Chinese是兩門課程,同時詢問學生他們最喜歡的科目,進入正題。其次練習單詞發音及拼寫,完成課本上的練習。然后兩人一組,練習句型。下一環節將話題引入到他人最喜歡的科目,例如明星,同學等。最后總結,送上一首詩,告訴同學們無論是什么科目都要認真學習,只有付出努力才會有收獲。

          下午第二節課,魏蓉老師在初一(8)班教授同樣的內容。引入部分魏老師分別展示了語文老師、數學老師和她自己的照片,讓學生猜這是誰,從而引出這個單元的重點單詞,subject,math, Chinese等等。學了新單詞以后,通過幾個活動讓學生鞏固單詞,順便把句型也融入在里面:What’s your favorite subject?My favorite subject is...后來老師點評魏老師比較出彩的地方在于,把聽力材料設置成填空題,讓學生邊聽邊填空,還有把課本上的聽力練習重新整合,加了一些細節上的練習。結尾升華到Every subject is important. We should learn them all. 最后還有一個砸金蛋小游戲,每個金蛋里面有一道題,答對的有小禮物。孩子們紛紛搶答想得到禮物,課堂氣氛很活躍。

          課后,石曉燕老師、趙云吉老師及羅燕老師對四位老師的匯報課進行了點評并提出了改進意見及美好的祝愿,希望新教師與學校共同成長!



        英語組供稿
        審稿  李健龍
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