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      班級值周日工作總結(20111228)

      作者:孫榮林 來源:德育處 發布時間:2013-07-11 閱讀:11218
      okok學校班級值周日工作開展已經有一段日子了,結合自己看到的,實踐過的,經過思考過的班級值周日工作,做一些個人總結吧!

      班級值周日工作的意義何在,我想這是學校德育處為什么要做這件事的原由。個人認為,做這件事的主體主要是學生,通過值周工作,鍛煉學生,培養學生的自制能力,對自己的實踐多少有些感悟。好的結局應該是雙贏效果。其一,通過做這件事使學生懂得如何自律,在學習和生活上,能獨立,自己管好自己,認真完成中學學業;其二,通過值周工作,使學校德育工作形成良好的局面,嶄新的開始,對其他工作形成良好的影響。

      班級值周日工作是一個驚喜,是學校德育工作發展的新標志。一年下來,學校確實發生了些變化,有了些改觀,并且勢頭還不錯,好的方面,在此我就不多談了,我在想它經得起時間和執行者的考驗嗎?目前就有兩個問題,第一,一年了,班級值周日工作逐步走向形式化;第二,執行者與被執行者間的矛盾,嚴重制約了此項工作的作用。舉個例子,值周生課間操評分需要班主任簽字的做法,其實弊大于利;值周學生在值周過程中與其他學生間的矛盾,很多事他們去管,管不了??!個人覺得最根本的還是學校制度的問題。當然,這也是目前社會各面的復雜因素所致,這一時期,是教育的困難時期。

      個人的思考,一個學校的管理制度應該具有強制力作用,對違反學校規章制度的學生一律嚴懲,并不是說所謂的人性化教育就是一味的寬容,一味的放縱。應該以嚴建教,以前的許多管理辦法依然可以沿用,在教育思想上要先進,管理模式可以古板,只要管用就行,如果這樣做的話,很容易會受到社會輿論的攻擊,需要學校領導的大力支持,共同做好。

      最后,啰嗦了半天,希望學校德育工作日益漸好,學校有很多的改觀。

       

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