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      班級值周工作所見所感(20111230)

      作者:劉甫康 來源:德育處 發布時間:2013-07-11 閱讀:13553
      okok這學期我接手了一個新的班級——高一4班,也是第一次當班主任,雖然我們班還沒有輪到值周,我對班級值周工作的具體細節也還不太了解。但通過自己的所見所聞,首先給我的一個感受是:值周,很辛苦!的確,不管是班主任,還是每一位學生,每天早上七點就得開始值周。對于不住校的學生來說,這是一個考驗;中午一點繼續工作,這對下午課程的學習又是一個極大地考驗。關于這一點,我是深有體會的。因為我上課經常是在下午,只要是值周的那個班級,那我上下午第一節課是相當吃力的,好多同學都是昏昏欲睡的狀態,只有極少數的班級能保持較好的精神狀態。到了下午放學后,其他同學們都去吃飯了,但對于值周的同學來說,得工作到六點才能吃飯。當然,值周領導、班主任就更不用說了。所以值周的確很辛苦,對師生都是一個極大的考驗,不僅是身體上的疲憊,更因為有的班主任不滿學生的打分而導致的心理上的疲憊。

      值周雖然很辛苦,但正是因為辛苦,使我們看到了一些可喜的變化,比如說校園更加干凈整潔,違紀的同學越來越少,抽煙、亂扔垃圾、隨地吐痰、不穿校服、甚至打架斗毆的現象也越來越少。這無論是對于學校的長遠發展,還是眼下學生良好日常行為習慣的養成,都是一件大有裨益的事情。

      盡管我們取得了很大的進步,也有了很多可喜的變化。不過在這一過程中,我們仍然看到了一些不足或者說需要改進的地方。具體來講主要有以下幾個方面:

      1、有的班級在值周的過程中不夠認真負責,作為值周的學生來講,首先自己一定要起到模范帶頭作用,不然怎么能管理其他學生。我從學生宿舍這邊出來就發現,有的值周生拖拖拉拉,行為上懶散,要站著的坐著,要保持肅立的而在講話……,這些都不能在其他同學心目中樹立起榜樣作用,當然值周的意義也就微乎其微。

      2、有的班級或者說有的年級,只要一輪到他們值周,那值周的班級就絕對是第一名,這個年級的其他班都是二、三名。這其實不利于值周工作的長遠和良性發展。有的班級或年級會認為,這周是我們班或我們年級值周,這么辛苦,理所當然要得第一。而我認為,辛苦是肯定的,而不能僅僅因為辛苦就一定是第一。恰恰相反,作為值周的班級來講,并沒有太多的時間來打掃衛生,來抓學生的日常行為規范。

      如果說這種觀念不得到有效的制止和監督,那么長此以往勢必值周工作會開始流于形式,每個班主任都認為沒有什么好抓的,抓得再好,又不是你們班值周,你們班也得不了第一。這個第一就輪著做吧,等到你們班值周再做第一!這不僅在打消班主任工作的積極性,更重要的在于體現不出公平。

      3、有的班主任為了自己班的那點分斤斤計較,認為學生打分低了,拒不在本子上簽字。這也不利于值周工作的有序開展。這一方面是為自己班級爭榮譽,另一方面無形中給值周的學生施加壓力,使學生不敢打低分,不敢做出客觀公正的評價。更為嚴重的是,讓學生在中學這個人生觀和價值觀塑造的關鍵時期,就學會了撒謊,不敢說實話。其實,最終的劊子手就是我們老師自己。

      我認為要克服這些不足,一是作為值周班級來講,一定要認真負責,責任心對于值周工作來說是最重要的。眾所周知,值周工作繁雜瑣碎,都是檢查一些零零碎碎的東西。所以在值周過程中,一定要負起責,負好責。做到認真負責和公平公正。

      二是作為班主任來講,一定要支持值周班級的工作,如果得不到所有班主任老師的支持,那領導再支持也無濟于事。因此,作為班主任來說,一定要積極配合,支持和理解班級值周工作,不要給值周學生施壓。只有這樣,才能促進班級值周工作的良性互動。

      最后,我認為,值周工作本身不是目的,真正的目的是讓學生在自己管理自己的過程中養成良好的行為習慣,學會做人,學會學習。所以,就讓我們在領導的關心和支持下一起努力吧,共同把班級值周工作做好!

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